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廖美珍教授在华中师范大学外语学院做学术讲座

来源: 责编:admin 作者:佚名 时间:2009-12-02 浏览:
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发布者:杨锐 发布时间:2006-4-2 阅读:2217
 
廖美珍教授为我院师生作题为“目的原则和语境研究”的学术讲座
 
06年3月29日下午,3408报告厅内座无虚席,廖美珍教授在为到场的老师和研究生作题为“目的原则和语境研究”的学术讲座。
首先,廖教授综述了国内外关于语境的研究成果:最早提出语境这个概念的是人类学家马林诺夫斯基。他主要研究语言的功能,认为“说是做事情”,他把语境分为情境语境和文化语境。而伦敦学派的先驱Faith,认为情景的要素包括参与者的言语活动,参与者的非言语活动,相关事物和言语活动产生的影响。 韩礼德则把语境分为话语范围,话语基调和话语方式。D.Hymes把语境概括为“SPEAKING”,S意为Setting, P意为Participant, E意为 End, A意为 Act sequence, K意为 Key, I意为 Instrumentalities, N意为Norms of interaction and interpretation, G意为 Genre。J.Lyons 认为语境变量涉及角色和地位、正式程度、话题、涉及范围和领域、时空位置和媒介。我国关于语境的研究,在冯广艺的《语境适应论》里有了很详尽的概述:“其实,中外语言学界对‘语境’所下的定义,大致可以归纳为以下几种观点:题旨情境说、广义狭义说、主观客观说、文化语境说、语境创造说和模拟语境说。”在概述了国内外关于语境的研究后,廖教授进一步指出:语境是语用学的核心问题之一。
廖教授在综述前人的研究成果时,反复强调要在前人的基础上创新,他幽默地说:“我这个人哪,就不喜欢顺应、附和,我的观点是对前人观点的反动,你们且看看我如何把别人都研究烂了的语境研究弄出什么新花样?”首先,廖教授给出了自己对语境的定义:由话语行为引起的、激活的、参与言语行为和意义的生成,参与言语行为和意思的理解的那些因素构成“语境”。语境包括说话人—说话人说的话—说话人的话语创造的成分—说话人的话语激活的成分。在这里,廖教授特别指出了语境与环境这对概念的区别,语境是与言语有关的因素,而环境只指周围情况和条件。再者,廖教授将语境与目的原则联系起来,提出了他的创新观点。首先,他给目的下了定义:目的是生成于人的大脑或者意识、支配人的行为又表达于行为的理想状态。目的具有主观性和能动性的属性。目的原则认为:任何理性(正常)的人的理性(正常)言语行为都是有目的的,或者说,任何理性(正常)的人的理性(正常)行为都带有目的作保证。目的是言语生成的动力和原因。然后,廖教授强调以人为中心来观察语境,提出语境创造说、语境行为创造说、语境目的创造说、语境动态说、语境动态的来源及互动动态性和可预测和不可预测的动态性。具体逐个说来,语境创造说认为语境不是现成的,是人创造的;语境行为创造说以塞尔的言语行为为例子说明其观点;语境创造说认为:语境是由人的行为创造的,人的行为是有目的性的,所以说到底,语境是目的创造的。交际者为了理解话语行为,便要创造语境;语境动态说认为语境是动态的,首先是语境的核心及创造者即人,是动态的,人的行为、行为目的是动态的;动态的重要来源是话语行为选择的动态性,即说话人可选择问话或者其他言语行为、问话的形式、问话的策略、问话的措辞,听话人可以选择反应或不反应、合作或不合作、合作的形式、合作程度及其他。
廖教授的整堂讲座生动活泼,条理清晰,让听众始终在轻松愉快的心情中接受了不少新观点。讲座后的提问气氛更是热烈,对廖教授的讲座表现出了极大的兴趣和热情。